PENGARUH LOCUS OF CONTROL DAN ACHIEVEMENT GOAL ORIENTED TERHADAP KEMATANGAN KARIR MAHASISWA STIPAK SEBAGAI GURU PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN

ABSTRAKSI
Jaya, Ardila Rubiku Jack Kusuma. 2020. Pengaruh Locus Of Control dan
Achievement Goal Oriented Terhadap Kematangan Karir Mahasiswa Stipak
sebagai Guru Pendidikan Agama Kristen. Tesis Jurusan Pendidikan Agama
Kristen. Dosen Pembimbing. Dr. Lidia Susanti, S.P, M.P dan Dr. Janneman
Usmany, S. Th., M.Pd.K.`
Kata Kunci: Locus Of Control, Achievement Goal Oriented, Kematangan Karir,
Guru Pendidikan Agama Kristen
Guru PAK menjadi profesi yang kompleks dan mempunyai fungsi yang
penting dalam Pendidikan Agama Kristen. Seseorang yang memutuskan untuk
menjadi guru PAK harus memahami konsep-konsep dalam memberi dorongan
sehingga diharapkan mampu berfungsi sebagai motivator, fasilitator perkembagan
peserta didik, baik yang menyangkut aspek intelektual, emosional, sosial, maupun
mental spiritual secara Profesional.
Tujuan studi ini menguji berbagai latar belakang motivasi pribadi ( Locus of
Control) dari mahasiswa STIPAK dengan kemauan untuk berprestasi pada saat kuliah
(Achievement goal oriented), sehingga ketika selesai kuliah, mahasiswa benar-benar
matang dan yakin dengan profesi sebagai guru PAK, diharapakan bisa bekerja
sebagai guru PAK, berfungsi dengan baik sebagai guru PAK, dan mampu menjawab
kebutuhan guru PAK di masyarakat sesuai dengan visi dan misi STIPAK.
Penelitian ini dilakukan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik
analisis regresi berganda. Metode pengambilan sampel yang digunakan adalah Simple
random sampling dimana Jumlah sampel adalah 30 mahasiswa-mahasiswi S1
STIPAK semester V dan VII.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengaruh Locus of Control
terhadap Kematangan karir sebagai guru PAK sebesar 4,0 %, sedangkan pengaruh
Achievement Goal Oriented terhadap Kematangan karir sebagai guru PAK 24,7 %.
Jika kedua variabel tersebut diuji secara bersamaan menghasilkan R² (R Square)
pengaruh Locus of Control dan Achievement Goal Oriented terhadap kematangan
karir sebagai guru PAK sebesar 0,195 atau 19,5%. Hasil ini dipandang baik karena
dari sudut teologi, menunjukkan bahwa mahasiswa STIPAK mengakui otoritas Allah
lebih besar dari diri sendiri. Dilihat dari sudut lembaga, STIPAK melalui para dosen,
sistem pembelajaran dan program-programnya berhasil membuat motivasi mahasiswa
yang berbeda-beda dapat mencapai visi misi lembaga. Selain itu penelitian ini
menunjukkan masih ada variabel-variabel lain yang mempengaruhi kematangan karir
sebagai guru PAK yang dapat diteliti lebih lanjut. seperti Education level, Race
ethnicity, Status Social ekonomi, Work salience, Gender dan Emotional Intelligent